作为成都市第一所取得“四年制初中”“牌照”的学校，金牛实验中学在课程设置、课堂教学、学生管理等方面都非常有特色。
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金牛实验中学的地理位置以及校园环境
学校位于成都市金牛区白果林中新路2号，紧邻地铁二号线白果林站。
在校园环境方面，学校注重校园文化建设，而这个文化建设的主题就是“立人教育”。围绕“立人教育”进行了显性文化和隐形文化方面的建设，使学校具有更为深厚的文化底蕴。
而具体表现出来，校园在外观上更为漂亮。学校的一花一草一木，对于学生们的日常学习都是有潜移默化的影响的。校园环境其实从侧面展现了学校的精气神儿！
进入校园，首先映入眼帘的是校训“养浩然之气，强立身之本”。其中，“养浩然之气”指的是人的正气，传播的是一种积极的能量和态度。这个“养浩然之气”是以“强立身之本”为基础的。
紧接着会看到“百果楼”，因地处白果林而得名，“百果”取的是“白果”的谐音，代指无数学生。进入校园的大道的右侧就是一排白果树。在风雨操场的背后还有一片“百果林”。17年暑假期间，学校还将在校门外打造一条白果林路。
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四年制初中是不是就是小学提前一年上初中？本质上跟我们六年级上初中有什么区别吗？
四年制初中是基于九年义务教育制度的。很多地方采用的是“六三学制”，就是小学六年初中三年。但是，有些地方比如上海市，就是全市实行“五四学制”，就是小学五年初中四年，依然是九年义务教育，只是这个分段组合有所不同。
在实践中，这个“五四学制”和“六三学制”可以说是各有千秋，各有利弊。具体到学校，学生在小学五年级之后就进入学校，但这不是简单的提前一年，因为在这一年中最大的一个任务就是完成小初衔接。
小初衔接包括学生心理、学习习惯、教学方式、教学内容以及教学评价等方面的衔接。因为初中阶段这些方面与小学阶段截然不同。
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金牛实验中学的第一批四年制学生今年就要参加中考了，那这些同学现在的状态怎样呢？
今年即将毕业的首届四年制学生，发展的状况是很好的。就学习成绩而言，他们的数学、英语等平时考试以及区内调考的平均分都在分左右，满分是分。而且，各学科的总成绩应该都在分以上。这样比拟中考成绩，那么应该平均分都在分以上。这样一来，学生还是有很多机会选择一个好高中的。
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四年制初中在课程设置、课堂教学、学生管理以及德育方面应该与“六三制”大有不同，那具体到金牛实验中学有哪些特色呢？学校具体有哪些高招儿来激发孩子的学习兴趣呢？
首先，四年制的课程设置有别于三年制。比如，学校语文和英语是“4+1+1”模式，数学是“5+2”模式，创客课程是“1+1+2”模式，还有体育是“3+5”模式等等。
很多课程设置都不同于三年制，而在这些课程的设置过程中，我们着重考虑了如何激发学生的学习兴趣，促进学生的学习动力。
像前面提到过的那样，第一年要着力做好小初衔接。比如，体育锻炼方面。针对六年级的同学，早上第一节课是自选走班体育课，没有安排统一的早读。学生可以根据自己的兴趣爱好选择踢足球、轮滑、打羽毛球等。只要是学生选择的科目，就会相应去开设这些课程。
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金牛实验中学将学生学习国学经典的情况纳入综合素质发展性评价，是不是出于未来中高考改革方面的考虑？还是有其他更多的考虑呢？
按照教育部的规定，综合素质评价的内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。而国学的作用主要体现在思想品德和身心健康这两方面。思想品德方面主要包括待人接物、人际关系以及社会责任的一种引领。比如《论语》中有许多涉及社会责任的思想内涵。而人际关系方面呢，这个《弟子规》就比较适合了。其实，很多专家不赞同把《弟子规》纳入国学经典，而我们的国学经典教材不止于普遍意义上的国学经典。
综合素质评价一定要行为化，这也是金牛实验中学选择国学的一个点。那么，在与综合素质相对接的社会实践方面，每月都有安排四年制的同学进行社会实践，三年制的同学每个学期有一次社会实践活动。而且，学校是将社会实践课程化了的。针对每个学期，具体到什么地方接受怎样的社会实践，学校都是有课程安排的。
成都市的各大小公园、杜甫草堂、武侯祠、博物馆、熊猫基地、龙泉小长城等都是进行社会实践的场所。尤其四年制的同学，这样的机会更多。然后，每一次社会实践，他们都会进行研究性的学习。
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学校开展了一个“合作成长小组”，效果显著，有些班里所有同学的数学考试成绩都是以上。能简单介绍下这个“合作成长小组”吗？
“合作成长小组”在学科教育方面的目标是我们立人教育中的“立文养人”。我们的学生在学习上不仅
