年，在百年未有大变局之下，中国站在新的历史关口，不确定性与新机遇并存。
年，为适配未来人才发展需求、为国家发展与民族的复兴、为实施教育创新与改革、为践行教育的使命与担当，一场教育之大变革在成都市实验外国语（西区）应运而生。
“百人计划”在成都市实验外国语学校（西区）肖明华校长教育情怀中酝酿二十余年，经过近6年的方案研究制定，近一年的教育实践，提出为培养未来行业卓越英才的“百人计划”正式启动。
在这场教育实践的改革中，实外西区如何找寻能够经受时间考验与时代冲击的育人之道？如何培养出饱含民族文化与国际视野未来英才？
多年酝酿之下，实外西区用“百人计划”诠释出最完美的答案。
“百人计划”为培养未来英才而生，抓住国家教育改革政策，用创新的思路与方法，挖掘学生发展核心素养，使其成为适应未来社会发展需要的创新、拔尖型人才。
若要对实外西区“百人计划”进行更易理解的诠释，可以在雅卓班的化学课中找到一个更聚焦更具体的样本——“做世界的孩子——碳中和低碳行动”主题课程。
年6月，实外西区“百人计划”集结百余位同学正式入场，一场关于碳中和的“绿色”课程在雅卓班已然开始。
在“做世界的孩子——碳中和低碳行动”的主题课程中，将学生置于真实情景中，在面对个人生活需要、国家发展、人类发展与低碳要求的两难问题时，发展科学、技术、工程融合解决实际问题的能力，形成国际化视野，让学生从自己做起，具备主人翁意识，同时在一系列活动中也能积极与他人分享探讨，共同学习成长。这样的课程不再是传统意义上的老师教学生学，而是一场跨学科综合成果的展示，教师与学生成为共同成长的载体
值得一提的是，碳中和主题课程只是实外西区为“百人计划”课程活动实践的一部分，同学们还参与到“杜甫草堂·云端研学”成果展示活动，研究课题：《音乐元素对杜甫诗歌的再现与创新》；“禁毒进校园”宣传教育活动，同学们走进天府新区法院审判法庭以“模拟法庭”的形式上一堂生动的法治课......
在课题《音乐元素对杜甫诗歌的再现与创新》的研究中，实外西区学子在研学过程中了解到古人吟诵诗歌的发音是不一样的，于是对此开展深入的学习和研究，掌握了古声吟诵的技巧和规律；在此基础上，创造性地提出将诗歌诵读与现代音乐元素相结合的想法，将吟诵与音乐中的时值、音高、强弱等元素对应，再现杜甫诗歌音韵之美；同时同学们结合自己的理解，创作出多首杜甫诗歌曲目，传承和发扬杜甫诗歌文化。
毋庸置疑，改革需要勇气并付诸实践，实外西区不遗余力地投入到这股教育改革风潮之中，为茫然于教改路线的学校开辟了新方向，“百人计划”为何可以成为教育改革的破局之道？
拥有教育资源优势的实外西区，为破解这道题写下了自己的注解，答案藏匿于完备的课程体系与细致的实施方案之中。
办学二十年，实外西区的空间区位、资源优势、文化底蕴，让无数学子神往。
如今，“百人计划”启动一年时间，精致而全面的规划与培养体系，更是惠泽莘莘学子。据了解，“百人计划”以九年级学生为对象，经学生申请、家长认同、班主任推荐层层选拔，实行初高中一体化的专属卓越课程，加强配套教育教学管理，制定教师、学生、家长行动计划，建立教育教学评价机制，实施教、评、研一体的工作过程研究与监控，引导学生个性化、差异化发展。
计划实施周期为4年，实行“3+1”模式与“”计划，以培养目标为导向，建构出三大类课程为主干，六大核心素养、三大关键能力为支撑的多层次、多类别、立体化的“百人计划”课程体系，让课程类型、课程关系具备明确层次关联。
3+1”模式
“3”是指初高中融合3年，初三至高二阶段实施“百人计划”专属课程体系，激发学生个人潜质，明确生涯发展方向，使学生自主学习的动机、方法、策略能进一步提升，为冲刺高考、实现个体发展目标奠定基础；“1”是指高三一年实施对标高考的强化训练课程，保证学生高出口目标。
“”计划
两个方向：能力+素养；
两个讲堂：北辰课堂、卓雅讲堂
百人计划以能力和素养作为人才培养方向，北辰讲堂着力人生目标、职业方向；卓雅讲堂着眼礼仪品质，蕴养习惯。
三大课程：基础课程+融通课程+个性化定制课程；
三大能力：领导力、创新力、交往力。
以培养目标导向，3大类课程（基础课程+融通课程+个性化定制课程）为主干，6大核心素养、3大关键能力（领导力、创新力、交往力）为支撑的多层次、多类别、立体化的“百人计划”课程体系。
四个计划：ICAN计划；燃梦计划；雁队计划；珠峰计划。
四大拓展：每周自主选修；每月大师讲座；每期中学·高校学科融通教学；每一个假期一次深度研学。
ICAN计划；燃梦计划，让孩子规划人生，确定目标，开发潜能，自主学习。雁队计划：
